2013年1月29日 星期二

HTC 送修感想

1月19日(六),
我的HTC Desire HD在低電量情況下更換電池後就無法開機,
隔天直接聯絡客服人員想辦法排除狀況也是無解,
但客服人員迅速為我安排21日(一)的快遞收送服務,
21日早上十點半快遞就來收貨,
23日(三)客服人員打電話來報告主機板損壞必須更換,維修費1460元,
心想反正不貴且手機還很堪用就答應維修了,
今天27日(一)就收到手機了,
HTC真的佛心來的,
主機板壞了當然要更換,
但我原本觸控螢幕的四個角落已經被我戳到沒反應,
結果HTC直接幫我換新的,
同時幫我生鏽且沒反應的音量更換為新的,
這次維修服務品質有夠棒,
讓我對HTC的信心又回來了,
HTC,讚!

2012年12月3日 星期一

設計課

今天幫約翰到逢甲代課,
看到學生青澀的臉孔時,
彷彿看到大學時代的自己,
還蠻有趣。
上課過程中有些喜有些憂,
喜的是學生們都還滿聽話的,
想必約翰平時教得很好,
憂的是我好像不怎麼進入狀況,
怕是浪費學生們寶貴的青春。
每個學生的天份、勇氣與視野有些差異,
我試著就每個學生的情況來教學,
總合來說,
有沒有驚人的概念決定學生的自信心,
對於自己提不出什麼樣特別概念的學生,
很明顯地缺乏申論自己設計的勇氣,
而我也只能盡量的鼓勵這些學生表達。
下課後,
在返家的路程上,
我問自己概念的價值究竟從何而來,
是老師們來決定嗎?
還是可以透過學生票選呢?
對我而言,
以上兩者恐怕都不是吧!
我深深地相信:所有概念是等價的,
當你細膩地剖析概念,
我相信必能設計出一個令人驚艷的作品,
而教導學生如何去剖析與擴展自己的概念,
我認為這正是老師的責任,
希望我今天說的話對學生有幫助,
能夠在未來幫助他們論述自己的概念。
逢甲大學校門

2012年2月5日 星期日

但丁《神曲》

為什麼你的精神分散?
為什麼你的腳步放慢?
人家的竊竊私語與你何干?
走你的路,讓人們去說吧!
要像一座卓立的塔,
絕不因暴風雨而傾斜。
我們可以活得平凡,
但是我們絕對不能活得平庸。
但丁《神曲》

2011年12月22日 星期四

建築設計教育 03 -- 象牙塔的迷失

這幾年建築學界興起了一陣改革熱潮,
改革內容包含了建築設計師資專業化、提高建築師考試門檻、降低建築師考試難度...等,
在這些零零總總的改革項目中,
我認為在象牙塔中的改革者已忘卻最初的改革目的--提升國內建築素質。
猶記得在當初一場轟轟烈烈的改革記者會中,
集業界與學界的大頭們口沫橫飛的訴說國內建築師考試制度如何不公,
而這幾位大頭只有一位有國內建築師執照,
我並不認為我國建築師執照有何過人之處,
因為台灣的建築品質普遍非常低落,
然而這並不構成擁有外國建築師執照者可以借牌來執行業務的人可以抗議的藉口,
講難聽點,
這些人爽爽做設計、上媒體高談闊論、理所當然領取設計費的同時,
出了事情可一點也不關他們的事,
只願享受權力而不願付出責任者又有什麼資格來談論國內建築師考試制度呢?
更何況這些講話都只講半套,
有些人舉例說德國畢業生就是建築師,
他怎麼不說德國建築師分成五級,
各有明確的承攬項目標準。
有些人則說英國的建築師考試非常簡單,
他怎麼不說英國學生要考建築師考試前必須經過RIBA的三道檢驗,
從學生時期的作品到實務經驗均經過嚴格的專業檢核。
...
事實上國內這種半套式改革履見不鮮,
不思產官學界的總體改革而只急著要改變建築師考試制度,
我只覺得改革者似乎只著眼於消除補習班文化,
改革者一味地把補習班打成黑色的、負面的,
卻從不反思為何考生需要補習班,
補習班本身只是一種學習的管道,
如果學校教育、產業界實務訓練與官方培訓獎助夠全面的話,
又有幾個人沒事想要在工作天的晚上與假日跑補習班呢?
上班都累得要死了。
...
迷失在象牙塔中的改革者們,
你們應該走出象牙塔,
傾聽這些年輕的建築從業人員的問題與困難,
這一代的建築從業人員並不像你們曾經經歷過經濟快速發展的年代,
這一代的年輕人活在高工時、低成就與低報酬的時代,
而這些情況正是你們這一代所造成的。